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sp; 对玩具的概念，他们似乎是不知道的。
而且，他们又小，见识的又不多，唐槐说玩具，他们不知道是什么。
看他们对玩具露出好奇的眼神，唐槐笑了笑。
他们的好奇心是很强的，而且刚才唱歌时，唐槐还注意到了，他们的嘴形，在跟着她的嘴形动。
他们是想说话的，奈何说不出来。
他们这样是语言障碍，但不是疾病所致，要用心教导，引正。
梁玉兰平时应该没正确的教导他们，而是盲目的带他们求医。
很多孩子见到陌生人就会产生恐惧感，求医就更加恐惧了。
梁玉兰越是还他们求医，他们越是恐惧、抗议。
医生让他们张嘴“啊”肯定不会配合，拿回来的中药，唐槐猜想，梁玉兰是在他们哭闹时灌他们喝下去的。
他们本来就没疾病，更不会是哑巴，更不是受到什么严重的打击，导致他们不会说话。
他们只是存在语言障碍，只要把这个障碍消除，自然就会开口说话了。
可能是他们父亲怀他们时，营养不够，让他们在语言这方面发育点有缓迟。
他们本来就说话缓迟了，梁玉兰还盲目带他们求医，让他们对开口说话产生了抗议。
他们需要很在耐心地教导，然后用一些方法去诱惑他们，让他们意识到，想要东西，要开口说话，才能拥有。
这狗蛋猫蛋这个年纪的孩子，最喜欢的，应该是玩具和零食吧？
唐槐看着他们道：“你们想要什么，我都给你买，但你们要跟我说话，我才懂。你们看着我嘴说的，就跟着说怎样？
唐槐看着他们，也动着嘴形，教他们说“想——”“听——”
狗蛋猫蛋看着她的嘴形，跟着她发音。
狗蛋发出“啊”的声音，猫蛋发出“喜”的声音。
喜跟想音不同，但相比狗蛋的“啊”，算是好的了。
“你们别急，慢慢来，你们看着我的嘴形，跟着姐姐发音。想……听……”
狗蛋还是发出啊音，猫蛋发出了相音。
“你们都很棒。再来，跟姐姐说，想……听……”
教了几十遍，狗蛋总算不再发“啊”音，卷了舌头，发了“吸”。
猫蛋还是“相”音，跟想接近了，挺不错的，他们语言障碍，还有一个原因，他们懒。
他们平时要什么，都不开口表达，拿什么东西，都是拉着梁玉兰指，示意要那个东西。
要去哪里，也是把梁玉兰拉过去，从来都不开口说我想要什么，我想去哪里。
现在，想让他们主动勤快开口，就要拿他们最感兴趣，又得不到的东西来诱惑他们。
练习了几十遍，他们“想听”两个字还是没能清楚地说出来，唐槐一个字一个字教他们，让他们说“听”字。
sp; 对玩具的概念，他们似乎是不知道的。
而且，他们又小，见识的又不多，唐槐说玩具，他们不知道是什么。
看他们对玩具露出好奇的眼神，唐槐笑了笑。
他们的好奇心是很强的，而且刚才唱歌时，唐槐还注意到了，他们的嘴形，在跟着她的嘴形动。
他们是想说话的，奈何说不出来。
他们这样是语言障碍，但不是疾病所致，要用心教导，引正。
梁玉兰平时应该没正确的教导他们，而是盲目的带他们求医。
很多孩子见到陌生人就会产生恐惧感，求医就更加恐惧了。
梁玉兰越是还他们求医，他们越是恐惧、抗议。
医生让他们张嘴“啊”肯定不会配合，拿回来的中药，唐槐猜想，梁玉兰是在他们哭闹时灌他们喝下去的。
他们本来就没疾病，更不会是哑巴，更不是受到什么严重的打击，导致他们不会说话。
他们只是存在语言障碍，只要把这个障碍消除，自然就会开口说话了。
可能是他们父亲怀他们时，营养不够，让他们在语言这方面发育点有缓迟。
他们本来就说话缓迟了，梁玉兰还盲目带他们求医，让他们对开口说话产生了抗议。
他们需要很在耐心地教导，然后用一些方法去诱惑他们，让他们意识到，想要东西，要开口说话，才能拥有。
这狗蛋猫蛋这个年纪的孩子，最喜欢的，应该是玩具和零食吧？
唐槐看着他们道：“你们想要什么，我都给你买，但你们要跟我说话，我才懂。你们看着我嘴说的，就跟着说怎样？
唐槐看着他们，也动着嘴形，教他们说“想——”“听——”
狗蛋猫蛋看着她的嘴形，跟着她发音。
狗蛋发出“啊”的声音，猫蛋发出“喜”的声音。
喜跟想音不同，但相比狗蛋的“啊”，算是好的了。
“你们别急，慢慢来，你们看着我的嘴形，跟着姐姐发音。想……听……”
狗蛋还是发出啊音，猫蛋发出了相音。
“你们都很棒。再来，跟姐姐说，想……听……”
教了几十遍，狗蛋总算不再发“啊”音，卷了舌头，发了“吸”。
猫蛋还是“相”音，跟想接近了，挺不错的，他们语言障碍，还有一个原因，他们懒。
他们平时要什么，都不开口表达，拿什么东西，都是拉着梁玉兰指，示意要那个东西。
要去哪里，也是把梁玉兰拉过去，从来都不开口说我想要什么，我想去哪里。
现在，想让他们主动勤快开口，就要拿他们最感兴趣，又得不到的东西来诱惑他们。
练习了几十遍，他们“想听”两个字还是没能清楚地说出来，唐槐一个字一个字教他们，让他们说“听”字。