第562章 关毅论教育

空骑 / 著投票加入书签

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    第562章 关毅论教育

    听到舒元坤问起这件事,关毅笑着说道:“二审没开庭……”

    他随即就又把吕丽娟被控敲诈勒索的事情说了出来,估计这二审都不需要开庭了,因为云松信此前已经就一审审理时认定事实不清的问题提起了上诉。加上吕丽娟被控敲诈勒索也算是一审裁定有误的一个直接证据,后面的官司就只需要云松信和法院方面协调就行了。

    “这件事情,网上舆论一出来,我就关注到了。我当然是相信关总不可能无缘无故去打人的……只是这些网帖说的有鼻子有眼的还真是一时让人很难判断啊!”苏东杰毫不掩饰自己对于那些网络舆论出现之后产生的困惑。

    关毅笑了笑说道:“很多人都是那样被迷惑的,这里面最主要的还是吕丽娟是教师,而我……则是一个为富不仁的老板!哈哈……”

    听到关毅的自嘲,苏东杰和舒元坤也都哈哈笑了起来。

    “这的确是一种惯性思维,那些网络上面发帖子混淆视听的人,也正是利用了这种惯性思维啊!”舒元坤一语中的,说出了这件事的关键点。

    苏东杰听到他这么说点了点头叹道:“前些天网上的那些反驳的帖子,我也看了……真是没想到,一个小学老师,还有一个副校长的丈夫,他们这夫妻俩人竟然能聚敛起上百万的不义之财!还真是给人民教师这个神圣的职业抹黑啊!”

    听到苏东杰的感叹,关毅倒是忍不住说了一句很是发人深省的话。

    “如今的社会,其实很多问题归根结底还是根子就在教育问题上了……”

    听到关毅的这个论点,舒元坤和苏东杰倒是怔愣了一下,细细想想他这句话,还真是很有道理的。

    其实,早在上世纪九十年代末期,华夏改革总设计师邓公就说过“华夏最大的问题,出在教育上”。

    而时至今日,华夏最大的问题,依然是教育。对于华夏教育存在的问题,很多人都会指责,所谓的“官本位行政化”,把矛头对准了教育体制。还有人指责教育的“产业化商业化”,指责精英教育。

    “但实际上,这两种指向都过于片面,只看到了表面而忽视了实质……华夏教育最大的问题是教育本身出了问题!”

    或许是由于最近一段时间因吕丽娟这个人而引起了关毅的一些思考,也或许是今天一切终于有了结果,但关毅的胸中依然有一股气没处发泄,竟然就当着市委市政府的两位领导发泄了出来。

    而关毅的这最后一句“教育本身出了问题”,倒是让舒元坤和苏东杰很有些不解。

    “那你所说的教育本身……这是指什么呢?”苏东杰不由得发问道。

    关毅并没有注意到自己的话已经引起了所有人的关注,甚至洪雁推着洪素下楼来准备吃晚饭的时候,也被他的话吸引过来了。

    “教育的本身其实就是施教者和教育内容两方面,通俗的说就是教师和教材。”关毅沉声说道。

    按照他的说法,华夏的教育第一个出问题的是教材。

    “我们的老师一直教导学生相信课本上写的都是真的,压制怀疑和探究。学生从小学开始,就被要求迷信课本,迷信老师,迷信答案。没有怀疑和没有探究,凡事都去书中找正确答案,书能给我们正确答案吗?当然不能,两个出版社出的教材都存在差别呢,更何况那么多的书……这种教育是教不出创新人才的!”

    听到他的话,倒是让舒康想到了一个坊间盛传的段子:“我上次听人家讲了个笑话,现在听他这么一说倒还真有道理,有个去阿美利加读大学的华夏学生……”

    舒康讲的这个故事,说是这个学生在国内成绩优异,出国后考试也经常得高分,就有点骄傲。于是那阿美利加的老师就问了他一个最简单的问题——水的沸点是多少?

    他想都没想给出了“100℃”这个答案。这在很多人看来就是正确的,但那位老师却质疑道:“你有什么依据?拿试验结果给我看。”

    那学生就开始做试验,烧水……测温度……可结果,不管是因为气压还是水的纯度问题,多次测出来的沸点都不是100℃。

    一个最简单的实验就击毁了他十几年来的固化思维。

    “第二个问题就更严重了,我们的教材中编造了大量的谎言!”

    关毅的话立刻引起了洪雁的反感,她忍不住反驳道:“教材都是教育专家们编纂的,怎么可能编造谎言呢!”

    “事实上很多都是假的,1847年出生的爱迪生,七岁那年用镜子反射油灯的方法,帮助医生实施了一次阑尾炎手术,救了妈妈……可事实上医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在1886年,油灯反射属于‘有影灯’,这样的条件根本无法进行阑尾炎手术!”

    关毅随手就指出了例如爱迪生救妈妈、华盛顿砍樱桃树、羚羊越过悬崖之类的课文,这些编造出来的故事在小学课本里一代又一代的被教授给孩子们。

    “小学启蒙阶段的孩子,可是分不清什么是事实什么是文学创作虚构故事的区别的,他们只会相信老师教给他们的就是真的……当他们长大后,突然发现自己被骗了,那种颠覆性的冲击力,可是非常大的。”

    关毅说完了这两个关于教材的问题之后,随即就将矛头指向了人类灵魂的工程师——老师。

    “好的教材就是讲真话的教材,而好的老师,就应该是讲真话的老师,或者说没有教材的话,好老师也能教出好学生。我当年上小学的时候,学校里就没有课本,全是老师口传心授的……”

    在关毅回忆起自己当年的求学生涯中遇到的良师益友时,舒元坤和苏东杰他们也都在心中想着自己当年的恩师。

    追忆恩师的同时,另一个问题浮现在了他们的心头——现在那些好老师都去哪儿了呢?